Chercher « un CACES » sans préciser le matériel laisse une grande partie du besoin ouverte. La conduite d’une pelle, l’utilisation d’une nacelle et celle d’un chariot relèvent de familles et de situations différentes. Une formation doit correspondre à votre projet et à votre expérience. Ce site vous aide à distinguer le temps d’apprentissage, le test et les conditions d’exercice du poste, puis à préparer un échange avec FerroTalents.
Le certificat prépare l’accès. La pratique prépare le chantier.
Conçue avec LOUNA RAIL TP à partir de dix ans d’expérience rail-route, la pédagogie relie l’évaluation aux situations que le stagiaire rencontrera ensuite : prise de poste, contrôles, limites de l’engin, coordination, environnement ferroviaire et réaction face aux écarts.
Objectifs pédagogiques
- Choisir un objectifRelier le parcours à une activité professionnelle.
- Identifier le matérielDistinguer engin de chantier, PEMP et chariot.
- Préparer l’apprentissageDécrire votre expérience et vos besoins.
- Comprendre le résultatSavoir ce que le document obtenu atteste.
Programme détaillé
Positionnement et cadre de la mission
Partir de votre projet et vérifier les conditions d’entrée. Le formateur vérifie les acquis, les tâches visées et les conditions d’exercice afin d’ajuster le programme.
Matériel, vocabulaire et environnement
Engin de chantier : Pour des activités comme le terrassement, selon le matériel et sa catégorie. Nacelle ou PEMP : Pour accéder à un poste de travail en hauteur. Chariot à conducteur porté : Pour des opérations de manutention définies.
Prévention et coordination
Choix guidé par le sigle : La catégorie doit répondre au matériel et à la mission. Durée choisie trop tôt : Le programme dépend du positionnement et du besoin. Débouché supposé : La formation s’inscrit dans un projet, sans garantir un emploi.
Mises en situation et évaluation
Études de cas issues du terrain, exercices adaptés au matériel disponible, vérification progressive des acquis et bilan individuel en fin de parcours.
Public et prérequis
Public visé
Candidats, salariés, intérimaires et personnes en reconversion. Le besoin doit correspondre à une mission identifiée ou à un projet professionnel cohérent.
Prérequis
Comprendre les consignes en français et satisfaire, lorsque la mission l’exige, aux conditions d’âge, d’aptitude et d’expérience précisées dans le programme contractuel.
Méthodes, évaluation et validation
Méthodes pédagogiques
Apports structurés, échanges autour de situations réelles, démonstrations et mises en pratique lorsque le programme le prévoit. Supports, livret d’accueil et règlement intérieur sont transmis avant la session.
Évaluation des acquis
Positionnement en amont, évaluations formatives pendant la session puis évaluation finale selon les objectifs. La nature de l’attestation, du certificat ou de l’habilitation attendue est confirmée dans le programme.
Accessibilité
Le référent handicap FerroTalents étudie les adaptations possibles avant l’inscription : rythme, supports, accueil, pratique et évaluation. Certaines fonctions restent soumises à une aptitude médicale.
Financement
Plan de développement des compétences, OPCO, France Travail selon la situation, ou financement propre. Toute prise en charge doit être confirmée par le financeur.
La durée, les prérequis définitifs, le matériel, les modalités d’évaluation, la validation et le tarif figurent sur le programme et le devis remis après étude du besoin.